Серед учнів початкових класів є багато таких, що не вміють під час читання правильно регулювати своє дихання. Частина з них ще погано артикулюють при вимовлянні окремих звуків. Тут знадобляться скоромовки. (Хто про Прокопа, хто про Прокопиху, хто про Прокопових дітей. Хитру сороку спіймати морока,а на сорок сорок сорок морок. Сім дочок сіроочок вишивають сім сорочок. На горішку горішина горішками обвішана.
Оришка і Тимішко струшують горішки. Вибіг Гришка на доріжку, на доріжці сидить кішка, взяв з доріжки Гришка кішку – хай піймає кішка мишку. Пильно поле пильнували – перепелів полювали. Ішов Прокіп кипів окріп, прийшов Прокіп – кипів окріп, як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах. Женя з бджільми не дружив – завжди Женя бджіл дражнив. Женю бджоли не дражнили та дражнила нажалили! Знай!).
Оришка і Тимішко струшують горішки. Вибіг Гришка на доріжку, на доріжці сидить кішка, взяв з доріжки Гришка кішку – хай піймає кішка мишку. Пильно поле пильнували – перепелів полювали. Ішов Прокіп кипів окріп, прийшов Прокіп – кипів окріп, як при Прокопові, так і при Прокописі, і при Прокопенятах. Женя з бджільми не дружив – завжди Женя бджіл дражнив. Женю бджоли не дражнили та дражнила нажалили! Знай!).
